RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)



 













Satuan Pendidikan           : MIN Tanjungsari
Mata Pelajaran                : Al-Quran Hadist
Kelas/ Semester              : IIIA/I
Hari/Tanggal                    : Kamis, 22 Sepember 2016
Alokasi Waktu                : 2 x 35 Menit



Nama                              : Siti Mungatiqoh
NIM                               : 10213596



INSTITUT AGAMA ISLAM NAHDLATUL ULAMA
(IAINU) KEBUMEN
2016


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan           : MIN Tanjungsari
Mata Pelajaran                : Al-Quran Hadist
Kelas/ Semester              : IIIA/I
Hari/Tanggal                    : Kamis, 22 September 2016
Alokasi Waktu                : 2 x 35 Menit

A.     KOMPETENSI INTI
KI 1 :
Menerima, menjalankan, menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 :
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
KI 3 :
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpai di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI 4 :
Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.     KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami hadist tentang sholat berjamaah

C.     INDIKATOR
4.1.1 Membaca hadist tentang sholat berjamaah secara keseluruhan
4.1.2 Melanjutkan potongan ayat secara acak dalam hadist tentang sholat berjamaah tanpa melihat buku
4.1.3 Mengartikan hadist tentang sholat berjamaah


D.    TUJUAN
1.         Dengan mengamati teks hadist tentang sholat berjamaah, peserta didik dapat membaca hadist tentang sholat berjamaah secara keseluruhan dengan baik dan benar.
2.         Melalui media potongan ayat, peserta didik dapat melanjukan potongan ayat secara acak dalam hadist tentang sholat berjamaah tanpa melihat buku dengan baik dan benar.
3.         Melalui metode drill, peserta didik dapat mengartikan hadist tentang sholat berjamaah dengan baik dan benar.

E.     MATERI PEMBELJARAN
Hadist tentang sholat berjamaah

F.      PENDEKATAN DAN METODE
Pendekatan      : Scientific
Model              : Active Leraning
Metode            : Ceramah, Drill, Brainstorming, Diskusi dan Penugasan

G.     KEGIATAN PEMBELAJARAN
No.
Kegiatan pembelajaran
Alokasi waktu
1.
Pendahuluan
5 menit

1.    Mengkondisikan peserta didik secra psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.
2.    Apersepsi
Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan terhadap peserta didik tentang materi sebelumnya yaitu bacaan syiddah.
3.      Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
4.      Menyampaikan cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan tentang hadist sholat berjamaah

2.
Kegiatan Inti
55 menit

Mengamati
-         Peserta didik mendengar dengan seksama bacaan hadist tentang sholat berjamaah yang dituntun oleh guru
-         Peserta didik menirukan bacaan hadist tentang sholat berjamaah yang dituntun oleh guru
Menanya
-         Guru menanya kepada peserta didik tentang hadist tentang sholat berjamaah
-         Peserta didik mengajukan atau memberikan tanggapan terkait hadist tentang sholat berjamaah
Mengeksplorasi
-         Peserta didik mempraktikkan bacaan hadist tentang sholat berjamaah secara bergantian bersama teman sebangku
-         Peserta didik menghafal bacaan hadist tentang sholat berjamaah secara berulang-ulang.
Mengasosiasi
-         Guru membagi kelas menjadi 4 kelompok
-         Guru membagikan ayat yang belum lengkap dan kartu ayat ke tiap kelompok
-         Peserta didik bersama kelompoknya masing-masing memilah kartu ayat untuk ditempel pada potongan ayat.
Mengkomunikasikan
-         Setiap kelompok menampilkan hasil diskusinya dan menempelnya di papan tulis.
-         Kelompok yang lain menanggapi jawaban yang ditampilkan

3.
Penutup
10 menit

1.         Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran
2.         Melaksanakan evaluasi
3.         Memberi umpan balik
4.         Merencanakan kegiatan tindak lanjut
a.    Bagi peserta didik yang memperoleh nilai kurang dari KKM (67) diadakan remidi atau perbaikan
b.    Bagi peserta didik yang memperoleh nilai lebih dari KKM (67) diberi tugas pengayaan
5.         Menyampaikan materi yang akan datang yaitu surah al-Qari’ah.
6.    Berdoa
7.    Salam


H.    SUMBER, MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
1.      Sumber Pembelajaran
Fata, Choirul. 2008. Cinta Al-Qur’an dan Hadist untuk kelas 3 Madrasah Ibtidaiyah. Solo: Tiga Serangkai Mandiri.
2.      Media Pembelajaran
a.       Potongan ayat tentang hadist sholat berjamaah
b.      Gambar hadist sholat berjamaah
3.      Alat Pembelajaran
Peniti mading

I.       PENILAIAN
1.         Prosedur Penilaian
a.       Penilaian Proses
2.         Teknik Penilaian
a.       Praktik
3.         Instrumen Penilaian (Terlampir)
a.       Lembar penilaian sikap
Memberi tanda ( Ö ) pada kolom yang sesuai
b.      Lembar penilaian pengetahuan (Terlampir)
c.       Lembar penilaian ketrampilan  (Terlampir)

Kebumen, 20 September 2016
Guru Pamong
Praktikan



Sulaiman, S.Pd.I
NIP. 196405281985031009



Siti Mungatiqoh
NIM. 10213596

Mengetahui,
Kepala MIN Tanjungsari




H. Makruf Widodo, S.Ag., M.Pd. I
NIP. 19720617 200501 1 002




















Lampiran- lampiran


1.        Silabus
2.        Soal evaluasi
3.        Kunci Jawaban
4.        Lembar jawaban
5.        Rubrik penilaian
6.        Lembar pengayaan
7.        Lembar remidial
8.        Lembar saran


























Soal Evaluasi

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar!
1.        Menurut bahasa, jamaah berarti.....
a.    Kelompok
b.    Bersama-sama
c.    Bergerombol
d.    serentak
2.        Manfaat sholat berjamaah adalah....
a.    Sungguh-sungguh
b.    Mendapat pujian
c.    Tambah ramai
d.    saling kenal
3.        Orang yang sholat berjamaah mendapat pahala .... derajat
a.    25
b.    26
c.    27
d.    28
4.        Jumlah minimal orang dalam shalat berjamaah adalah .... orang.
a.    Satu
b.    Dua
c.    Tiga
d.    Empat
5.        Sholat berjamaah lebih uama dilaksanakan di....
a.    Rumah
b.    Sekolah
c.    Kantor
d.    Masjid
6.        Orang yang memimpin sholat berjamaah disebut....
a.    Imam
b.    Iman
c.    Makmum
d.    Muazin
7.        Jika kita sudah mendengar azan, kita segera....
a.    Mandi
b.    Makan
c.    Mempercepat pekerjaan
d.    Pergi ke masjid
8.      صَلَاةُ الْجَمَاعَةِ ..... مِنْ صَلَاةِ اْلَفِّذَ
Lafal yang melengkapi hadist tersebut adalah.....
a.    اَفْضَلُ
b.    اَفْصِلُ
c.    اَفْضِلُّ
d.    اَفْصِلُّ
9.        Keutamaan melaksanakan sholat berjamaah adalah, kecuali....
a.    Shalat berjamaah memiliki kelebihan 27 derajat daripada sendirin
b.    Shalat berjamaah dapat menambah saling kenal antara savu dan yang lain
c.    Shalat berjamaah meningkatkan rasa ingin tahu
d.    Orang-orang yang tidak mengerti tentang shalat dapat belajar kepada orang yang alim
10.    Hukum shalat berjamaah adalah....
a.    Mubah
b.    Sunnah
c.    Sunah muakad
d.    Wajib



Kunci Jawaban

1.    A
2.    D
3.    C
4.    B
5.    D
6.    A
7.    D
8.    A
9.    C
10.C
























Lembar Jawaban
                             
Nama siswa                           :....................................................................................
Kelas                                     : ...................................................................................
Nomor absen                         : ...................................................................................

No.




1.
A
B
C
D
2.
A
B
C
D
3.
A
B
C
D
4.
A
B
C
D
5.
A
B
C
D
6.
A
B
C
D
7.
A
B
C
D
8.
A
B
C
D
9.
A
B
C
D
10.
A
B
C
D



















Rubrik Penilaian


1.      Penilaian Sikap
Nama
Perubahan Sikap
Santun
Disiplin
Tanggung jawab
BT
MT
MB
SM
BT
MT
MB
SM
BT
MT
MB
SM







































Keterangan       :
BT       = Belum Terlihat
MT      = Mulai Terlihat
MB      = Mulai Berkembang
SM      = Sudah Membudaya

2.      Penilaian Pengetahuan
Benar x 10
Salah x 0

Skor           = Jumlah Betul x 10
                  = 100

3.      Penilaian Ketrampilan
Nama
Kriteria
Kelancaran
Pelafalan
Performance
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4











































Kriteria
Sangat baik
4
Baik
3
Cukup
2
Kurang
1
Kelancaran
Jika semua bacaan sangat lancar
Jika terdapat 1-2 bacaan yang tidak lancar
Jika terdapat lebih dari 2 bacaan yang tidak lancar
Jika semua bacaan tidak lamcar
Pelafalan
Jika semua pelafalan benar
Jika terdapat 1-2 pelafalan yang kurang benar
Jika terdapat lebih dari 2 pelafalan yang kurang benar
Jika semua pelafalan kurang benar
Mengartikan
Jika semua kalimat yang diterjemahkan benar
Jika terdapat 1-2 kalimat yang diterjemahkan kurang benar
Jika terdapat lebih dari 2 kalimat yang diterjemahkan kurang benar
Jika semua kalimat yang diterjemahkan kurang benar



















Pengayaan

Peserta didik yang sudah menguasai materi, mengerjakan soal pengayaan yang telah disiapkan oleh guru berupa pertanyaan-pertanyaan tentang hadist sholat berjamaah yang lainnya.


Lembar Remidial

Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan kembali oleh guru materi tentang hadist sholat berjamaah. Guru akan melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis. Remedial  pembelajaran dilaksanakan pada waktu dan  hari tertentu atas kesepakataan anatara peserta didik dan guru.





















Lembar Saran

................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

CONTOH SK PENGEMBANG KURIKULUM DAN NOTULEN

Image
    PEMERINTAH KABUPATEN KEBUMEN DINAS PENDIDIKAN, KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA SEKOLAH DASAR NEGERI PURING Alamat:   Desa Puring Kec. Puring Kab. Kebumen Email : sdn@gmail.com   SURAT KEPUTUSAN KEPALA SEKOLAH DASAR NEGERI   PURING Nomor   :   400.3.5.1/.../2024 Tentang : TIM PENGEMBANG KURIKULUM KURIKULUM SATUAN PENDIDIKAN TAHUN AJARAN 2024/2025   KEPALA SEKOLAH DASAR NEGERI 1 BUMIREJO PURING Menimbang : bahwa dalam rangka memperlancar pelaksanaan proses belajar mengajar di SD Negeri Puring perlu ditetapkan Kurikulum yang mengacu kepada pedoman penyusunan Kurikulum Satuan Pendidikan (KSP) Memperhatikan : 1.      Undang-Undang   Nomor   20   Tahun   2003   tentang   Sistem Pendidikan   Nasional   (Lembaran   Negara   Republik   Indonesia Ta...
Read more

URGENSI MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA DALAM ORGANISASI

  URGENSI MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA DALAM ORGANISASI Oleh: Siti Mungatiqoh [1] )   PENDAHULUAN             Manusia adalah satu-satunya sumber daya yang memiliki akal, perasaan, keinginan, nafsu, keterampilan, pengetahuan, dorongan, daya, dan karsa. Semua potensi dalam diri manusia itu berpengaruh di dalam mencapai tujuan organisasi. Sumber daya alam tak bermanfaat jika tidak dikelola oleh manusia. Bahkan senjatapun tak pernah meletus jika tidak dipicu oleh tangan manusia. Dengan demikian sumber daya manusia ini sangatlah penting.             Manusia perlu dikelola dengan baik agar proses kegiatan manajemen akan mudah dilaksanakan dan lebih menguntungkan suatu organisasi terutama peningkatan produktivitas, peningkatan kedisiplinan untuk meningkatkan kualitas suatu organisasi.             Manajemen su...
Read more

SOAL UP PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

Image
  Indikator kisi-kisi: Menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan   penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik,   sosial, budaya, ekonomi, dan   politik bangsanya dalam mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik. (Sikap Nasionalisme) 1.     X adalah guru di salah satu SD favorit. X mempunyai seorang teman guru yang pernah menolongnya. Suatu ketika X mengetahui bahwa teman tersebut berbohong kepada beberapa wali murid yang dapat mencemarkan nama sekolah. Jika X melapor pada kepala sekolah, maka kasusnya akan ramai dan teman-teman tesebut bisa mendapatkan sanksi. Namun bila tidak melapor, lambat laun nama sekolah akan tercemar dan banyak wali murid yang dirugikan. Terkait hal ini, menurut Anda yang sebaiknya dilakukan si X adalah.... a. Diam saja, karena kalau melaporkan kepada kepala sekolah, baik si X maupun temannya akan mendapat masalah. b. Mengingatkan te...
Read more